?幼師是不同于中小學(xué)的教師，他們接觸的是幾歲的孩子，所以人們對幼師的要求就不僅局限于日常教學(xué)，多才多藝是他們身上的標簽，帶學(xué)生做游戲、唱兒歌、學(xué)知識也是他們再普通不過的日常。

黃老師就是憑借日常拍攝的一首“挖呀挖”兒歌一夜躥紅，本身被關(guān)注是一件好事，但是人紅是非多，她走紅以后也免不了會有各種風(fēng)言風(fēng)語，大有一種要“高高捧起，狠狠摔下”的架勢。

走紅后收入近千萬？黃老師繼續(xù)“挖呀挖”，本人直播回應(yīng)各種傳聞

古語有云“水能載舟亦能覆舟”，網(wǎng)絡(luò)能夠帶來很多機遇，也能帶來很多的挑戰(zhàn)，一首“挖呀挖”兒歌就將黃老師從幼師打造成了炙手可熱的網(wǎng)紅。

雖說黃老師并非真正的幼兒園帶班老師，屬于教育機構(gòu)的音樂老師，但接觸的也是學(xué)前的幼兒，上課需要非?；钴S，并且還得有親和力，而這首兒歌十分魔性而有趣，所以才能夠吸引孩子和網(wǎng)友的注意。

不過自從走紅之后就有各種傳言出現(xiàn)，其一說的就是黃老師開直播光打賞就收了近千萬，還參加了電視節(jié)目錄制，很多網(wǎng)友調(diào)侃這是“挖”出了一座金山，對此黃老師表示直播過程中確實收到過打賞，但是沒有那么多，自己也沒接商務(wù)合作。

但是對于這樣的回應(yīng)網(wǎng)友好像并不認可，為了避免過多爭論和麻煩，黃老師就關(guān)閉了直播間打賞功能，單純與網(wǎng)友互動，并且還說了自己的感受和想法。

其二就是說黃老師背后有團隊推動，是在利用學(xué)生和幼師的身份進行炒作，甚至還有人說她走紅后已經(jīng)從學(xué)校離職了，而黃老師則說自己的背后并沒有團隊，自己在教育機構(gòu)工作已經(jīng)有7年的時間了，給學(xué)生上課也很快樂，并且并沒有離職的打算。

其三黃老師的素顏照流出后，就引來了很多網(wǎng)友的吐槽，覺得差距太大了，但是她本人卻看得很開，覺得內(nèi)在比外表更重要，自己只是一個普通人，完全接受別人說自己不好看。

最后黃老師還表示學(xué)習(xí)兒歌是工作的需求，并沒有想過會因此走紅，突然爆火打亂了她的生活，因此帶來的壓力和焦慮讓她有些受不了，但是會慢慢平靜下來，也會不忘初心。

黃老師的回應(yīng)引來更多質(zhì)疑，評論區(qū)觀點兩極分化，著實讓人意外

在看到黃老師的回應(yīng)之后，評論區(qū)的風(fēng)向發(fā)生了一些變化，之前一邊倒地批評她借學(xué)生去炒作，現(xiàn)在卻有很多人開始理解她的處境。

雖說依然有網(wǎng)友覺得她這是在為以后轉(zhuǎn)行當(dāng)網(wǎng)紅鋪路，覺得她心思不純，要是真的想要回歸教育事業(yè)，就像桃子老師一樣，別總是出來說這說那的。

但是也有很多網(wǎng)友覺得她開直播掙錢也很正常，能掙到錢也是人家的本事，畢竟這屬于一個愿打一個愿挨，質(zhì)疑的人無非就是眼紅罷了。

在筆者看來，從幼師起步一下成為網(wǎng)紅，這個跨度確實很大，因為這首兒歌走紅的幼師也不少，她們都會面臨一些質(zhì)疑和否定的，但是只要考慮清楚了，繼續(xù)當(dāng)老師和當(dāng)網(wǎng)紅都是無可厚非的，只不過要守住原則和底線，別拿身份和學(xué)生去做噱頭就可以了。

幼師有了新選擇后，究竟是否應(yīng)該轉(zhuǎn)行？其實答案并不復(fù)雜

雖說教師需要情懷，但有時候也需要面對現(xiàn)實，尤其是很多幼師都是沒有編制的，這也就意味著安穩(wěn)性和保障性不足，但是相對來說選擇性和流動性就更強了。

而且很多師范生進入幼師的行業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)和想象的不一樣，有些能夠繼續(xù)堅持，但有些就會左右搖擺，當(dāng)有了新的選擇后就會考慮轉(zhuǎn)行的問題。

那么究竟是否要轉(zhuǎn)行，最主要的還是看幼師的心態(tài)和內(nèi)心的真實想法，畢竟教育行業(yè)還是很有發(fā)展前途的，如果新的方向只是“曇花一現(xiàn)”的話，還是要考慮清楚，是否符合自己的預(yù)期，尤其是要看新方向的利弊，綜合考考量之后再做選擇。

當(dāng)然并不是說幼師就要一干到底，只不過不要輕易被利益和誘惑迷失了雙眼，將眼光放長遠一些，選擇對未來有好處且自己能夠堅持下去的工作崗位才是明智之舉。

【筆者寄語】黃老師自從“挖呀挖”走紅以后，就有不少的傳聞，其中有真有假，但是筆者覺得每個人都有選擇的權(quán)利，不管黃老師是繼續(xù)教育事業(yè)還是當(dāng)網(wǎng)紅都是沒問題的，他人也沒必要太酸。

不過對于教師團隊來說，是走是留要考慮清楚，尤其是有編制的教師更要思慮周全，畢竟編制崗位難求，至于非編制的老師也不能三分鐘熱度，選擇踏上三尺講臺就拿出些教育熱情來，否則還是別輕易選擇當(dāng)老師。