溫州體育運動學(xué)校（英文：Wenzhou sports school：溫州體校）位于溫州市龍灣區(qū)永中街道上橫河路518號，是浙江省五所重點體育運動學(xué)校之一，也是浙南唯一一所全日制中等體育學(xué)校。溫州市體育運動學(xué)校，前身是溫州市兒童體育運動學(xué)校美國業(yè)余體育學(xué)校，成立于1956年與田徑、兩個體操項目有93名學(xué)生。1973年，溫州市委市政府決定，由市體育局和市教育局共同指導(dǎo)溫州體校的發(fā)展，學(xué)校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和一套領(lǐng)導(dǎo)管理體制。1987年，學(xué)校正式更名為溫州市體育運動學(xué)校。1999年，溫州市第二體校并入該校。從2011年開始，學(xué)校規(guī)定所有項目選拔的苗子必須通過文化測試才能入學(xué)，同時開發(fā)并開設(shè)三門課程。2019年，學(xué)校 s永中校區(qū)建成投入使用。

溫州體校覆蓋一至九年級義務(wù)教育和三年制體育中專。到2024年，學(xué)校有36個班級，1200多名學(xué)生正在接受培訓(xùn)。學(xué)校里有18個奧林匹克項目、三個非奧運項目被分為田徑組、游泳組、體操組、球類組、重競技組、射擊和射箭自行車組和綜合組。建校以來，學(xué)校多次被評為全國業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)集體、全國先進(jìn)集體、全國青少年體育訓(xùn)練先進(jìn)集體還獲得了浙江省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等榮譽。學(xué)校也涌現(xiàn)出了潘占樂等、鄭思維、許家鈺等奧運冠軍。

學(xué)校規(guī)模

溫州體校覆蓋一至九年級義務(wù)教育和三年制體育中專。到2024年，學(xué)校有36個班級，1200多名學(xué)生正在接受培訓(xùn)。學(xué)校里有18個奧林匹克項目、三個非奧運項目被分為田徑組（田徑）游泳組（游泳）體操組（體操、藝術(shù)體操、蹦床）球類組（籃球、女排、女足、乒乓球、羽毛球）重競技組（舉重、摔跤、柔道、拳擊、跆拳道、武術(shù)、空手道）射擊和射箭自行車組（射擊、射箭、自行車）和綜合組（航模）

師資隊伍

溫州體校有個小學(xué)組、語文組、文綜組、數(shù)學(xué)組、綜合組、英語組、科學(xué)組、術(shù)科組、信息組由9個教研組組成。

教育教學(xué)

溫州體育運動學(xué)校在“體教共管”的框架下，堅持“讀訓(xùn)并重”的人才培養(yǎng)模式、體教結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制、體教聯(lián)動”運用拓展機(jī)制培養(yǎng)綜合性體育后備人才。

分別是溫州體校和濟(jì)南體校、上海體育學(xué)院附屬競技體校友好辦學(xué)，加強(qiáng)交流、共享資源、取長補(bǔ)短、共同提高。

溫州體育運動學(xué)校

學(xué)生成果

溫州市體育運動學(xué)校建校以來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀體育人才，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校誕生了溫州第一個世界冠軍、乒乓球明星戴麗麗；在第28屆雅典奧運會上，朱啟南奪得10米氣步槍射擊金牌并打破世界紀(jì)錄，實現(xiàn)了溫州奧運冠軍零的突破；在第29屆北京奧運會上，江鈺源獲得了女子全能冠軍朱啟南和蔡分別獲得10米氣步槍和藝術(shù)體操全能銀牌；在第30屆倫敦奧運會上，呂武職獲得4×200米自由泳接力亞軍，創(chuàng)造了中國游泳最好紀(jì)錄；在第31屆里約奧運會上，許家鈺獲得了男子體操第二名s 100M米仰泳、在男人和女人中在女子200米仰泳比賽中，潘獲得第三名在男子輕量級雙人雙槳比賽中，李獲得男子游泳第五名朱啟南在男子100米蝶泳中獲得射擊第六名男子3×40米步槍，劉亞新獲得女子游泳第七名200米蝶泳。學(xué)校培養(yǎng)了37名世界冠軍17名奧運選手2名奧運冠軍5名青奧冠軍67名亞洲冠軍506名全國冠軍。2024年，巴黎奧運會，潘展樂、許家鈺獲得了男子和女子冠軍游泳4x100M米混合泳接力；鄭思偉獲得羽毛球混雙冠軍。

教師成果

2023年11月，放學(xué)后（單位）申報，縣（市、區(qū)）教學(xué)科研部門進(jìn)行評估，溫州市教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家進(jìn)行評審。溫州市體校3個課題獲溫州市二等獎，2個課題在溫州市2023年市級課題結(jié)題及優(yōu)秀成果評定中結(jié)題。三位項目負(fù)責(zé)人是該校青年教師敘事工作坊的成員。他們跟蹤研究熱點，注重基于項目的學(xué)習(xí)、校本閱讀、基于課堂探索場地教學(xué)等特色主題有效提煉了體校教育教學(xué)特色研究，充分展現(xiàn)了面向未來“體教融合”科研成果樣態(tài)。