數(shù)字媒體技術(shù)（Digital Media Technology）是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，隸屬計(jì)算機(jī)學(xué)科，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

此專業(yè)具有文、理、工、藝等學(xué)科交叉特點(diǎn)，主要培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論與專業(yè)技能，具有較高藝術(shù)欣賞水準(zhǔn)與創(chuàng)意思維、較強(qiáng)工科創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力，具備良好合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，能勝任影視與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作、虛擬現(xiàn)實(shí)與游戲開(kāi)發(fā)、人機(jī)交互系統(tǒng)研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)新媒體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等工作的交叉性復(fù)合型人才。

（一）知識(shí)要求

重點(diǎn)理解數(shù)字內(nèi)容制作相關(guān)的藝術(shù)、技術(shù)背景知識(shí)；掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)、軟件工程及信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備跨人文、藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)；掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、核心知識(shí)，以及在游戲設(shè)計(jì)、交互技術(shù)、影視特效制作相關(guān)領(lǐng)域展技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用及內(nèi)容制作所需的相關(guān)知識(shí)；了解專業(yè)相關(guān)的國(guó)家方針政策、法律法規(guī)；了解專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展歷史、發(fā)展前沿、研究動(dòng)態(tài)及創(chuàng)新方向；了解影視、網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)作、制作、傳播、運(yùn)營(yíng)的基本流程；了解項(xiàng)目管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、著作權(quán)保護(hù)及相關(guān)方面的一般常識(shí)。

（二）能力要求

（1）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

（2）設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：具有數(shù)字內(nèi)容制作及相關(guān)技術(shù)工具開(kāi)發(fā)的能力，能夠設(shè)計(jì)針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、功能模塊或工藝流程，加強(qiáng)實(shí)踐能力，并能夠在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；能獨(dú)立或合作完成作品創(chuàng)作、項(xiàng)目策劃，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力；

（3）研究：掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，具備資料檢索與分析的能力，能夠基于科學(xué)原理并采用相應(yīng)科學(xué)方法對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論，從而能夠在科學(xué)與藝術(shù)交叉領(lǐng)域開(kāi)展開(kāi)創(chuàng)性工作。

（4）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和數(shù)字媒體內(nèi)容制作及相關(guān)技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

（5）溝通：能夠就數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野和外語(yǔ)應(yīng)用能力，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

（6）項(xiàng)目管理：理解并掌握數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域工程實(shí)踐中產(chǎn)品調(diào)研和分析、設(shè)計(jì)研發(fā)、運(yùn)行維護(hù)等方面的管理原理和經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在相關(guān)的工程實(shí)踐中應(yīng)用。

（7）工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（8）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具備一定的組織管理、人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)體成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

（三）素質(zhì)要求

（1）職業(yè)規(guī)范：具有良好的思想道德修養(yǎng)，有正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有法制意識(shí)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，在數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，有敬業(yè)精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野；具有良好的身心素質(zhì)：身心健康，通過(guò)教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。

（2）終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具備不斷獲取更新數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)前沿知識(shí)和技能、可持續(xù)發(fā)展及突破創(chuàng)新能力，具備終身學(xué)習(xí)的思維和行動(dòng)能力。

培養(yǎng)掌握數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作、制作及相關(guān)軟硬件工具研發(fā)、應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和方法，能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)、制作、傳播、運(yùn)營(yíng)或管理的創(chuàng)新型專門(mén)人才。

各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對(duì)區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，充實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

鼓勵(lì)各高校特色化發(fā)展，各高校應(yīng)依據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才培養(yǎng)的需要和滿足學(xué)生繼續(xù)深造及就業(yè)的不同需求為導(dǎo)向，積極探索選擇創(chuàng)作型、制作型、研究型或復(fù)合型的多樣化人才培養(yǎng)模式。

主干學(xué)科與核心課程

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

核心課程：數(shù)字媒體導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)可視化、軟件工程、數(shù)字音視頻處理原理與技術(shù)、數(shù)字圖像處理、人機(jī)交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能與新媒體、游戲架構(gòu)與技術(shù)基礎(chǔ)、移動(dòng)游戲技術(shù)、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)概論。

畢業(yè)符合學(xué)位授予條件的可獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

教師隊(duì)伍

• 師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)

1、師資規(guī)模

專任教師數(shù)量應(yīng)與學(xué)校的學(xué)科地位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課學(xué)時(shí)相匹配。根據(jù)數(shù)育部相關(guān)文件規(guī)定的辦學(xué)條件指標(biāo)，生師比應(yīng)不高于11：1?？筛鶕?jù)專業(yè)需要聘請(qǐng)一定數(shù)量的兼職主講教師，尤其應(yīng)積極聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并來(lái)自行業(yè)一線的兼職教師。兼職教師須納入教師考核，聘請(qǐng)校外教師經(jīng)折算后計(jì)入教師總數(shù)；應(yīng)合理控制班級(jí)授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與實(shí)踐教學(xué)輔導(dǎo)。

2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。專任教師中具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士及以上學(xué)位的比例不低于90%；主講教師應(yīng)全部通過(guò)崗前培訓(xùn)并取得合格證；擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教學(xué)及畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作的專任教師，原則上都應(yīng)具有相關(guān)創(chuàng)作、研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或行業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)歷；擁有藝術(shù)學(xué)與工學(xué)領(lǐng)域內(nèi)多種學(xué)科背景、畢業(yè)自多所高校的復(fù)合型專任教師隊(duì)伍；專任教師的知識(shí)背景應(yīng)能夠覆蓋專業(yè)的所有知識(shí)領(lǐng)域；專業(yè)帶頭人應(yīng)由在專業(yè)教學(xué)、研究（或創(chuàng)作）領(lǐng)域具有廣泛影響力的資深專任教師擔(dān)任。

各高校應(yīng)積極聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范。

• 教師背景與教學(xué)要求

1、教師背景

基于動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的交叉性特征，教師隊(duì)伍應(yīng)由來(lái)自藝術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的教師組成。專任教師應(yīng)在各自領(lǐng)域內(nèi)接受過(guò)完整、系統(tǒng)的教育訓(xùn)練，并獲得相應(yīng)學(xué)歷、學(xué)位。

人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)背景的教師應(yīng)具備在藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、美學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的科研能力，并能夠圍繞動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體專業(yè)內(nèi)的具體問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

藝術(shù)專業(yè)背景的教師應(yīng)具備在動(dòng)畫(huà)、影視特效、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作能力，了解技術(shù)工具知識(shí)并有實(shí)際創(chuàng)作制作能力。

自然科學(xué)與技術(shù)類背景的教師應(yīng)具備在軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等領(lǐng)域內(nèi)的科研能力，并能夠圍繞動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體專業(yè)內(nèi)的具體問(wèn)題進(jìn)行實(shí)用技術(shù)研發(fā)。

2、教師水平要求

履行教師崗位職責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德風(fēng)范；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和開(kāi)闊的國(guó)際視野，清晰了解學(xué)科前沿和發(fā)展的最新趨勢(shì)；系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論和方法，具有較好的科研或創(chuàng)作能力，具有解決本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的基本能力；課程教學(xué)效果較好，能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作、科研進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、教師教學(xué)要求

主講教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織課堂教學(xué)，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)價(jià)；與學(xué)生積極互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，耐心聽(tīng)取并認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和研究，進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

應(yīng)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)理論指導(dǎo)下開(kāi)展，理論教學(xué)應(yīng)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力服務(wù)。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)具體內(nèi)容的開(kāi)展時(shí)機(jī)應(yīng)進(jìn)行配合，確保學(xué)生的素質(zhì)、知識(shí)和能力同步提高。

應(yīng)注重課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。重視網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生獲取信息渠道日益多元化的特征，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)理念及方法的引人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)之間形成有機(jī)的整體。

應(yīng)注重創(chuàng)作原理與創(chuàng)作工具教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。教學(xué)中應(yīng)避免脫離實(shí)際操作空談原理規(guī)律，也應(yīng)避免對(duì)軟件界面菜單的逐條解釋和灌輸。應(yīng)注重創(chuàng)作原理和創(chuàng)作工具在教學(xué)中的有機(jī)融合，使學(xué)生在具備實(shí)際操作能力的同時(shí)，形成正確的創(chuàng)作思維。

• 教師發(fā)展規(guī)劃

專任教師應(yīng)不斷跟蹤學(xué)科前沿，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓自身學(xué)術(shù)視野；制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)參與各類培訓(xùn)與進(jìn)修；不斷磨煉提升教學(xué)水平，在教學(xué)中積極引入新思路、新方法、新手段；應(yīng)積極參與創(chuàng)作和實(shí)際項(xiàng)目，提高自身實(shí)踐能力。

各高校應(yīng)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作規(guī)劃并有序開(kāi)展；重視打造精品教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師；重視青年教師的發(fā)展，并制定提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有條件的高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，安排教師到業(yè)界或國(guó)外學(xué)習(xí)深造，使教師拓展視野，了解行業(yè)走向與發(fā)展趨勢(shì)，積累在行業(yè)一線從事實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)。

各高校應(yīng)將提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的制度。加快完善科技成果處置和收益分配機(jī)制，支持教師研究成果產(chǎn)業(yè)化，并鼓勵(lì)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 

設(shè)備資源

• 教學(xué)設(shè)施條件

教學(xué)辦公場(chǎng)所面積和設(shè)備數(shù)量，應(yīng)能與高校的學(xué)科地位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課學(xué)時(shí)相匹配。

教學(xué)行政用房能夠滿足課堂教學(xué)、實(shí)踐數(shù)學(xué)與畢業(yè)創(chuàng)作的需求，利用率較高；具備與專業(yè)基礎(chǔ)課、核心專業(yè)課的開(kāi)設(shè)數(shù)量及學(xué)生數(shù)量相匹配的專業(yè)教室，教室規(guī)模每20人面積不小于60平方米，并配備計(jì)算機(jī)、投影儀等基礎(chǔ)設(shè)備；要求學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)的課程應(yīng)安排在配備了計(jì)算機(jī)、透寫(xiě)臺(tái)或手寫(xiě)屏的專業(yè)教室，并保證生均1臺(tái)專業(yè)設(shè)備。

教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)備應(yīng)由專任人員管理，應(yīng)制定實(shí)施完備的管理規(guī)章制度。

• 信息資源

生均藏書(shū)量和生均年進(jìn)書(shū)量達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，尤其應(yīng)重視提供數(shù)字版的圖書(shū)、論文、教程、幕課及影視作品等信息資源；高校圖書(shū)館和院系資料室應(yīng)有一定數(shù)量的專業(yè)相關(guān)的圖書(shū)、期刊、專題文獻(xiàn)、音像資料等，能夠覆蓋相關(guān)主要知識(shí)領(lǐng)域。

重視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，購(gòu)買(mǎi)和自建若干專業(yè)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠滿足師生便捷地開(kāi)展文獻(xiàn)檢索、科技查新、代檢代查、館際互借、文獻(xiàn)傳遞等多類型、多層次的服務(wù)需求；有條件的高校，可建設(shè)專門(mén)的教學(xué)信息資源平臺(tái)，或建設(shè)在線開(kāi)放課程等數(shù)字化教育資源平臺(tái)。

與國(guó)內(nèi)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，舉辦一定數(shù)量的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握專業(yè)前沿信息；應(yīng)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

• 實(shí)踐教學(xué)條件

應(yīng)在國(guó)內(nèi)外建設(shè)數(shù)量足夠和相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)或校外實(shí)踐教學(xué)基地，以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。生均設(shè)備數(shù)量、新增設(shè)備所占比例達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件和要求，實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備利用率較高。

百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)不少于7個(gè)，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例不低于10%；滿足教學(xué)、創(chuàng)作基本需要的圖形工作站（或計(jì)算機(jī)）設(shè)備數(shù)量至少達(dá)到每4名學(xué)生1臺(tái)；具備與實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況相匹配的學(xué)生創(chuàng)作教室或教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，生均面積不少于2平方米。

配備數(shù)量和配置達(dá)到教學(xué)使用需求的圖形工作站、手寫(xiě)板、手寫(xiě)屏、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、存儲(chǔ)盤(pán)陣、放映設(shè)備、非線性剪輯設(shè)備、體感交互設(shè)備、專業(yè)燈光、錄音設(shè)備等專業(yè)設(shè)備。有條件的高校應(yīng)配備高清攝影機(jī)、立體投影儀、運(yùn)動(dòng)捕捉儀、虛擬攝影棚、渲染農(nóng)場(chǎng)、三維掃描儀、三維打印機(jī)等特種設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)由具備一定專業(yè)基礎(chǔ)的專任人員管理，實(shí)行考核上崗制度。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)與專任教師配合，共同為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支持服務(wù)。各高校須制定完備的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度。 

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)能較好地滿足人才培養(yǎng)需要，并能與學(xué)校的學(xué)科地位、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和授課學(xué)時(shí)相匹配。

教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除中央財(cái)政專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例不低于13%；生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于1200元，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而逐步增加。

教學(xué)日常運(yùn)行支出應(yīng)主要用于購(gòu)置設(shè)備材料、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)術(shù)交流和創(chuàng)作實(shí)踐等。 

質(zhì)量保障

• 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

完善教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，建立質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)估常態(tài)機(jī)制。實(shí)行教、管結(jié)合與管、評(píng)分離措施，定期進(jìn)行全面的教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估。高校應(yīng)建立起對(duì)教務(wù)運(yùn)行、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、設(shè)施建設(shè)、教學(xué)改革與研究、教學(xué)計(jì)劃修訂、實(shí)踐教學(xué)改革等全方位、分層次的質(zhì)量管理體系。高校應(yīng)定期組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)審、教學(xué)工作水平評(píng)估、專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）、專項(xiàng)評(píng)估等工作。高校應(yīng)建立本科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制，以領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、專家督導(dǎo)、同行評(píng)議、學(xué)生評(píng)教等方式，對(duì)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行過(guò)程化管理。

• 教學(xué)管理隊(duì)伍

形成從學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心等專職教學(xué)管理人員，到相關(guān)專業(yè)各院（系、部）分管教學(xué)工作的院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書(shū)共同組成的體系化教學(xué)管理隊(duì)伍；注重教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，積極開(kāi)展針對(duì)該專業(yè)教學(xué)管理的研究工作。

• 質(zhì)量保障體系

（1）規(guī)章制度

教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。建立專業(yè)教學(xué)檔案制度及常態(tài)化的自我評(píng)估制度，各專業(yè)教學(xué)檔案應(yīng)規(guī)范、完整。

（2）質(zhì)量控制

合理控制班級(jí)授課規(guī)模，專業(yè)主干課程教學(xué)應(yīng)以小班為主，加強(qiáng)教學(xué)工程中的師生互動(dòng)。通過(guò)評(píng)課、評(píng)教的方式，及時(shí)了解開(kāi)設(shè)課程與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)要求及社會(huì)需要的契合度，掌握教師的課程講授水平、課堂組織能力和教學(xué)效果。

各高校應(yīng)建立本科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制，以領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、專家督導(dǎo)、同行評(píng)議、學(xué)生評(píng)教等方式，對(duì)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行過(guò)程化管理。

• 畢業(yè)生及其就業(yè)質(zhì)量

本科生畢業(yè)及其就業(yè)質(zhì)量，是本科教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，是教學(xué)質(zhì)量的效果反映。學(xué)校應(yīng)通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息的搜集、跟蹤和統(tǒng)計(jì)，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告制度。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生展開(kāi)跟蹤調(diào)查，切實(shí)了解社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的實(shí)際需求，并依此及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系；對(duì)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量管理制度進(jìn)行適時(shí)調(diào)整；確保學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度，切實(shí)保障并不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

可報(bào)考計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域的研究生。

畢業(yè)生可在IT企業(yè)、新聞出版機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu)、影視與動(dòng)漫公司、數(shù)字娛樂(lè)、大型企事業(yè)等單位，從事軟件編程、數(shù)字影視、動(dòng)漫游戲、交互娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、數(shù)字出版、移動(dòng)終端等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作。

數(shù)字媒體技術(shù)